首段重點與個人心得簡述：
1. 因應社會的變遷及多元社會的期待與刺激，學校領導者需面對後現代社會所期待教育品質是否提升的經營壓力。
2. 學校經營管理因應人口結構的改變，需重新定義學校與家庭的關係、責任與權力的關係，如此，才能建立與創造一個符合期望與互不相衝突的學校校長。
3. 當今學校改革的模式也承認是經營學校成功的主要手段。
4. 現在的校長已不再只是首席 老師而已，而是一個日益複雜的組織經理人，他需重塑組織裡人與人之間的關係、人與組織的關係、資源的分配與外部資源的取得、促進教師專業發展、學生學習成效及與社區之間的關係連結等等。
5. 校長經營的效能，已不再是過去的行政官僚體制的經營思維，而是以扁平式組織的領導哲學經營思維，積極與教師、學生、家長及社區互動，藉由這之間的互動合作關係以提升教學效能與學習效能。
持續進行校長的專業發展，藉由專業發展的學習機會，以支持自己的教育理念與對學校社區家長的承諾，以改善學校與創造積極學習的學校文化。文章來源：http://www.ericdigests.org/2004-1/principals.htm
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